金风送爽，秋色宜人。9月13日下午，天宁区低段教学的语文老师以及各学校语文学科的责任人相聚常州市第二实验小学教育集团紫云小学参加小学语文统编教材教学研讨活动。此次活动分为课堂展示和说课评课两个环节。

生动课堂趣味多

      活动首先由红梅小学的王红老师和紫云小学的汤岚老师进行了精彩的课堂展示。

      王红老师执教的一年级《习惯篇》从教学汉字“上”和“小”，到指导学生读儿歌《两只羊》，再到带着学生读绘本《如果我有很长很长的尾巴》，层层递进，巧妙地激发一年级孩子学习语文的乐趣，逐渐爱上语文，养成阅读、捧读等语文学习的好习惯。

      汤岚老师执教的一年级《识字1》板块清晰，用看图猜字的方法教学了“天地人”三个生字，又利用一年级教材中学习园地里的故事《小兔子乖乖》教学了“你我他”三个生字。她还特别注重引导学生在生活中识字，并设计了多种游戏，如相对词语对对碰，找树叶卡片等激发学生识字的兴趣。整节课充满了乐趣，让学生学会识字，乐于识字。

专家点评收获丰

      接着，在两位执教老师对自己的教学进行了简短的说课之后，由天宁区教师发展中心的金东旭主任和王勤老师进行了评课和指导。

      王勤老师以“三个性”给予了这两节课高度地肯定：

      1.基础性。这两位老师都关注了幼小衔接，注重对学生情感的熏陶，让学生“爱”上语文；同时，她们也做到了全面的启蒙，不仅有知识的教学，还有习惯与情感的启蒙。

      2.学科性。王勤老师认为这两节课都充满了语文味。

      3.合理性。两位老师上课的节奏都是不急不缓，松弛有度，且能合理利用教材。

      此外，王勤老师还给一年级语文老师进行第二单元的拼音教学提供了宝贵的建议：

      1.进一步明确汉语拼音工具性的属性，发挥拼音教学多元的价值。

      2.合理使用资源包和案例。

      3.准确拼读，正确书写。要求教师对拼读要求高，耳朵灵，并按照教材上规范的笔画名称进行书写指导。

      最后，金东旭主任对于一年级新教材进行了高位引领：

      1.定位。他指出要正确理解教材，创造性地使用教材。要做到降低难度，减缓坡度，节奏适度，拓展有度，同一学习材料使用有梯度。

      2.途径：

      （1）创设适宜的游戏活动情境，在活动中渗透语文元素；

      （2）编织课程资源，重新编排教材内容；

      （3）注重示范引领。

      他还提出教学语文时要抓住两个核心：一是挖掘出教材的多元价值；二是注重人文教化的时代要求。

      两位老师的课堂展示和王勤、金东旭老师的高位引领为一年级老师们新教材的使用和教学指明了方向。虽然此次的教材培训活动结束了，但是全区的统编教材之路正在扎实有序推进。相信一年级的老师们一定会用自己的智慧用好统编教材，上出更加精彩的语文课！

（文：陈婷；摄：于艳；审：程美琴）