今天天气晴朗，阳光明媚实幼的小朋友开展了“寻找幼儿园标志”社会活动。幼儿通过找一找、看一看、说一说了解标志的作用及对人们生活带来的方便。

　　小朋友的眼睛就是比老师亮，刚走出教室门不久孩子们他们就发现了一个小脚印标志，老师告诉小朋友：爸爸妈妈接送小朋友时，要把顺着脚印的方向走。“老师老师，那有个安全出口的标志”，小朋友像发现新大陆一样，高声叫到，老师顺着孩子的眼光看去，在墙上的确有个标志。于是，老师问道：“你怎么认识它们的？”“我在商场里看到过。”“那它有什么用呢？”“它可以告诉人们这里是可以出去的地方。”说的太好了，在这样一个氛围中孩子们敢说、有话说，不像在教室里那么拘束。在接下来找到的大厅的标志，楼梯、男厕所女厕所等标志中，大家都争先恐后地分享自己的发现，孩子真正成为了课堂的主体。活动结束后，孩子们意犹未还说要回自家的小区，去商场里找一找有什么标志呢！

　　通过这样“社会课堂”，幼儿能积极寻找、发现各种标志，并在特定的生活情境中自然地去学习标志在日常生活中的广泛运用，真正感受到了标志与人们生活关系息息相关，这种教学模式，远比课堂教学来得高效。