游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是幼儿获得知识的最有效手段，是幼儿最喜爱的活动。由于小班幼儿身心发展水平较低，游戏的开展需要教师的支持、鼓励与引导，在此过程中，不仅发展了幼儿各方面的能力，更是拉近了师幼之间的距离。

在幼儿游戏的天地里，教师不仅是幼儿玩具材料的供应者和创设者，更是幼儿自由、自主、愉悦游戏的精神支持者。在游戏中，我们不是职务性质的师幼关系，更多的我们是共同游戏的伙伴。游戏我们心与心靠近的方式。（发文者：周晨钰）