统一的色彩让心情明亮
                ——记新学期环创后反思

为专门性的幼儿教育机构，幼儿园通过各种途径对幼儿身心发展产生影响，特别是其特定的环境设置，必然对幼儿的身心发展起到一种潜移默化的作用。在幼儿园教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面，越来越引起广大儿童教育工作者的重视。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”

新学期开始，随着幼儿年龄以及能力的发展与变化。广幼以幼儿为中心，创设了服务于幼儿的相应环境。简明便于幼儿操作的区域规则，精致舒适的色彩搭配，切实有效的家园互动等成了本次环境创设的重点和特色。老师之间的交流学习，家园之间的精诚合作，让环境与幼儿之间有了很好的互动。

幼儿园环境是儿童赖以生存的基本条件，在早期教育日益发展的今天，幼儿的生存质量得到普遍关注。广幼教师也在与时俱进的学习，集思广益，交流碰撞。追随孩子，创设以幼儿为中心的幼儿园环境，改善幼儿生存环境、提高幼儿生存质量。