区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式，充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，为了更好地体现“孩子在前，老师在后”的环境创设理念，让幼儿更加积极地喜爱和投入区域游戏，天宁实幼大三班的小朋友们自己制作起了区域中的标志。

活动前，孩子们通过游戏深入了解了不同区域带来的快乐及其中的材料差异，通过与投放材料的互动选择出自己最喜欢的两个区域。活动中，孩子们利用废旧光盘描绘出了区域标志的统一形状，通过已有的前期经验进行回顾，绘画出最具区域特征的形象，最后黏贴在了教室的相应区域，完成属于自己的标志。“看，这是我设计的表演区标志！”，随着孩子们脸上洋溢出自豪的笑脸，教室环境又增添了最新设计。

通过本次活动，区域活动作为幼儿园实施素质教育的一种重要的活动形式，在幼儿多方面的主体实践活动基础上，我们打破了以往幼儿园教育中存在的“教师教，幼儿学”的灌输式教育模式，让幼儿自己设计改造，从而促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。