点燃火焰绽放浪漫

——记小学语文互联网+时代识字写字领域范式发布会

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。9月28日上午，互联网+时代小学语文识字写字领域范式在常州市丽华新村第二小学成功发布！来自天宁区“互联网+时代小学语文识字写字范式研究”项目组成员和其他兄弟学校老师们应邀参加。江苏省教育学会副会长、项目领衔人陆志平先生，常州市教师发展中心戴晓娥主任，天宁区教师发展中心信息中心主任管雪沨先生也都出席了本次发布会。

聚焦课堂自主开放

丽华二小的蒋晓燕老师执教苏教版二下《识字6》，创设生动的招聘会情境，带着学生用多种方式读准字音，并让学生在全景平台上将动物图片与名称连一连，后台数据及时反馈。在小组合作学习中，学生通过小组交流能用减一减，换一换，形声字，猜字谜等多种方法识记字形，极大地提高了学生识字的积极性，也提高了课堂识字效率。课堂还设计了“鹦鹉学舌真逗人，顺利当上播音员。”这样的句式，将动物的特点和应聘的岗位放在一句话里。这种表达方式激发了孩子们的兴趣，表达的热情就更高涨。又让学生的思维和语言紧密联系,让识字教学焕发生命力。

解放路小学的黄老师执教苏教版二下《识字6》，由基本字“包”切入教学，生活情境中引入“包”的多种意思理解，进而追溯字理，指导书写。紧接着技术融入，让生字“包”开花，孩子们自己利用平台的游戏和字典，通过小组合作学习：加一加组成新字、组一组说说词语、找一找发现规律，基于自己个性化的学习需求主动完成识字，学生的学习活动源于教材又高于教材。最后多形式展示，活用字词句，小组合作读儿歌，自己创编儿歌，在语境中识字，真正达到从认识、理解到运用的学习目标。学生在技术的支持下，在轻松愉悦的氛围中主动、快乐地学习。

专题交流范式分享

丽华二小裴旭露校长，代表天宁区“互联网+时代小学语文识字写字领域范式研究”项目组做了主题发言。裴校长分享了互联网+时代小学语文识字写字领域范式的三个模块：情境创设，发现引入；工具支持，游戏识字；主动建构，积累语言。

她结合项目组两年半以来的研究成果具体细致地阐述了这一范式的深刻内涵。与会老师看到了互联网+时代课堂上教、学、评的一致性，感受到了重过程，重体验，重参与的课堂范式的基本特点。学生在自主合作探究的过程中感受到了乐趣，从而提高了识字写字的效率，提高自主识字的能力，培养学生的语文素养。

专家点评指引方向

常州市教师发展中心戴晓娥主任对我们的识字写字范式给予了很高的评价。她结合两节课的教学，当场做了美篇和在场的老师进行分享，给了大家高屋建瓴的指导和建议。戴主任强调当代互联网+时代下，教师要根据时代生活，设计出适恰的学习活动。她指出我们的创造要源于对目标认知的清晰，要基于学习目标和任务。

此次发布活动，是大家共同研讨的机遇，是大家思维火花碰撞的过程。相信在今后的研究中，我们会切实以学生发展为本，灵活运用互联网思维，参与到开放、互联、互动的多元构建中，使得学生真正成为学习的主体。

（吴周)