小班的宝贝入园已经一个多月，在自理能力方面进步很大。从一开始的孩子第一次离开家长的怀抱，第一次体验集体生活，家长心中难免会担忧。

      为了让孩子们更快的适应幼儿园生活，老师进行了一系列教学活动，活动过程中发现让幼儿间建立起一种友好的心理互助关系，对促进幼儿适应集体能力的发展很有利。于是，艺术幼儿园小班的老师让孩子们学习怎样互帮互助——你帮我穿衣，我帮你穿鞋。孩子们个个都踊跃参加，不亦乐乎。

      在刚入学时，孩子们还是个个体，个体融入集体需要一个过程，融入的过程就是心理适应的过程。同年龄段的儿童，他们的需求相近，生活经验相似，所以更易形成融洽的关系。幼儿间的互相帮助和关爱，能让心理适应能力较为弱势的孩子寻找到一个榜样，并以此为目标为自己定位，努力让自己也尽快达到同伴的标准。虽然这个标准在教师和成人眼中觉得很低，但是对于小班的幼儿来说，能为自己找到一个模仿和学习的榜样，这是一个幼儿自强和自我成长意识的体现，也是让孩子自然地进行“心理断乳”，尽快融入集体的良好途径。