10月13日，天宁区小学数学新教师课堂教学低年段第二天的比赛在虹景小学四楼教科研中心举行，来自7所学校的7位青年教师同样进行了《认识厘米》的教学。

虽然是7名工作五年还未满的教师，但是都hold住场。一个眼神、一个动作，都能吸引着孩子的目光，高举的小手、急不可待的发言，都散发着孩子对老师的喜爱和课堂的喜爱；精心的设计、流畅的过程，都将“厘米”这个长度单位种进了孩子的脑子里、心里，“我们以后都会用尺量知道物体的长度是几厘米了”“我们还能借助手指宽度、一拃来估计身边物体大约有多长了”，孩子们的收获是对教师教学、课堂呈现最好的证明。

不同学校出品，也带来不同的风格。同样的教材内容、重难点，大家的设计都创造了各自的精彩。有的设计，让学生参与了尺的创造，感受了尺的生成，再来运用尺，学生们有了新的理解；有的设计，注重了身体尺的运用，不仅有食指宽度大约1厘米的感受，还有一庹、一拃、一步的介绍，更让学生直接去运用测量，增加了数学的生活性，也提升了学生对物体长度的估测能力；有的设计，稳扎稳打，从1厘米到几厘米，从量到画，从感知到估计再到验证，清晰中让学生逐步体验，步步提升；有的设计，一个情景，串起了多个练习，知识点加上了有趣的情节，一环又一环，不知不觉中得到了巩固。

最后，区教师发展中心邓炜老师进行了低段的点评：14节课都重视了单位表象的建立，重视了数学理解，且都很有设计感。同时，也提出了对新教师的期望：在理念上，要求新教师要成为学生的共同学习者；在教学设计上，要求新教师要用学生可以理解的方式表达问题、设计推进路线；在自身素养上，要求新教师要有更自信的气场、更自然的表达。