每每参加教研活动，很多青年教师都会不由得犯愁：教研活动中要不要说？说什么？怎么说？……可是常州市儿家翠竹幼儿园的这群老师在教研活动中却热闹非凡，畅所欲言，是什么让大家望而却步的教研活动如此生动呢？让我一起来看看最近常州市儿家翠竹幼儿园开展的关于建构游戏研讨的教研活动吧。

                 “手机”——教研活动新元素

如今手机已成为每个人生活的必需品，难免在教研活动时，会有老师翻看手机，参与研讨的积极性不高。那么如何利用好这个“必需品”，为教研活动服务呢？首先，它的互动性好。其次，它可以缓解发言者紧张、焦虑的情绪。

因此，“手机”成了本次教研活动的新元素。

                   面对面建群，让每个与会者都是主角

一开始，支持人卜老师就让每个与会成员拿手机面对面建了一个暂时聊天群，进群的第一个任务就是介绍一下本班目前建构游戏开展的主题。在以往的教研会议中，可能没有那么多机会让每个人都发言，通过这样的群发言，主持人选择几个比较典型的主题再跟大家一起研讨，这样既节省时间，又能对各班的准备情况有所了解，还能让每个参与者说出自己的想法，一举多得。

                   抢个红包，让每个人都“聊”起来

很多时候，老师们觉得参加教研活动有压力是因为“怕发言”，腼腆的老师不敢发言，外向的老师怕说错话，总之最好就是低着头不要喊到我！可是，现在不同了，每个人参加的老师都要做好发言准备，因为不知道什么时候点开红包你就是那个发言者，所以在研讨中间每个老师势必要积极参与，认真思考。其实红包并不是目的，重要的是调动参与者的积极性，让每个老师都敢讲话、有话讲，在你一言我一语中，大家对建构游戏的目标、形式有了更深刻的认识，对本班幼儿在建构游戏中要做些什么，怎么做已经有了更明确的思考。

通过这样“新”形式，研讨氛围变得轻松，研讨话题更广泛，研讨内容更深入；在新形式的研讨中，每个参与者的思维火花都会激情碰撞，从而让我们的“讨”更有意义和价值。