区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。

根据主题的变化,我们也经常会更换各个区域内的游戏,但是我们班的特色区域”大喜来”一直是最受欢迎的,这不大家分好工,大喜来又开张了。“老板”在卖力的吆喝：“谁要买蛋糕？”不一会儿，有顾客来了，老板还会热情地向顾客推荐店里的新品，蛋糕店还有休息区，顾客可以在店里品尝美味的蛋糕，还有热乎乎的饮料……

区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。

通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。