为深入开展雕庄中心幼儿园《幼儿生态运动游戏的实践研究》课题，在课题组长邵丽娟老师的带领下，全体教师两天上午齐聚户外，对小、中、大各级部的车行生态运动游戏进行了现场观摩。现场，老师或记录、或拍摄、或讨论，人人参与、人人思考，可不热闹。

游戏开展：自主设计  “骑”乐无穷

本次观摩活动共推出12个车行生态运动游戏，从游戏中看出每位老师都做了精心的准备。大班运动游戏《我是消防员》中孩子们自己创设火灾场景悬挂火焰图片，幼儿利用小车作为交通工具进行取水、灭火的游戏活动，活动儿充分发挥自主性，充分体现了“我的游戏，我做主”的游戏理念；大班运动游戏《快乐送货员》中教师巧妙的把交通规则、数学算数加入到了游戏中去，这样的形式不仅让幼儿对交通规则有了进一步的认识也给游戏活动增添了一丝趣味。中班运动游戏《快乐运水工》和大班生态运动游戏《大家来寻宝》的活动中幼儿以小组比赛的形式让幼儿尝试体验车行游戏，从中获得成功的体验。结合幼儿的生活经验，中班运动游戏《小小外卖员》和小班运动游戏《小小园丁》通过送快递和给菜地浇水的活动过程中培养幼儿初步的团队协作精神……

教研活动：交流学习 快乐前行

观摩活动结束后，教师们趁热打铁，齐聚在会议室就近日的游戏活动展开交流研讨。课题组长邵丽娟老师首先肯定了大家的工作，明确的表示本次的游戏质量较高，每班的游戏都能结合情境，给予幼儿自由自主的游戏空间，挖掘了幼儿的运动潜能，呈现出一批高质量的中结构游戏活动。随后，本次教研的主持人林浩老师带领大家展开了研讨，他由一个“车”字导入，以思维导图的模式引领大家拓展思维，放宽眼界。接着，本次开放游戏的12位老师就本班游戏的设计背景与大家逐一探讨，其他观摩的老师能各抒己见，不仅提出了自己的困惑，更是给执教的老师提出了更科学合理的建议，现场的讨论氛围很是热烈。

同一主题下不同年段生态运动游戏的开展是雕庄中心幼儿园课题组的第一次尝试，但是教师们表现出了不凡的专业素质，课题组长邵丽娟老师对此做了肯定。她还指出我们不能忽视教师在游戏中的作用，自由不代表“放羊”，教师要投入到游戏中，以逐层推进、伙伴式介入等方式来观察幼儿。中结构游戏是有别于自由的晨间活动和系统的集体教学的，希望我们的教师在今后的游戏中能更好的发挥自身的作用。教师专业素养的提高之路没有止境，我们应像幼儿骑行一般永远快乐前行。