《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求大班幼儿能连续跳绳，为此我们让幼儿每天带绳子来园练习，在练习跳绳的过程中，有的幼儿学的快，几天就能手脚协调的连续跳很多个，而有的幼儿则跳起来很困难。我们发现这部分有困难的孩子学跳绳时心理上遇到了瓶颈，在户外活动时，他们不愿意再去尝试跳绳，即使老师盯着也是很勉强。

为了提高那些不愿意尝试跳绳的幼儿的兴趣，我们让那些会跳的孩子一对一的帮助那些跳绳有困难的孩子，先让有困难的孩子帮会跳的孩子数跳绳的个数，然后观察他们跳的方法，接着自己尝试跳，会跳的孩子对有困难的孩子动作协调方面提出意见。几天的功夫，那些一个也不会跳的孩子渐渐的也能连续的跳三四个了。

跳绳是一项全身运动，能促进幼儿左半脑和右半脑的共同进步，幼儿一边跳绳一边数数，将所数的数与跳绳的次数所建立的对应关系，把抽象的数字与实际事物联系起来。健康全面的发展，不让任何一个孩子掉队。

（图/文  周亭刘曦）