为推进区域小学英语“聚焦学科核心素养养成”的教学研究，11月30日下午1时，天宁区英语教研组10余名课题组成员以及新进13名青年教师齐聚常州市丽华新村第三小学，观摩由丽华三小黄蓓老师以及二实小谈丽金老师带来的两节展示课。

首先，黄蓓老师执教六年级上册Unit6 Keep our city clean第一课时Story time板块。黄老师引导学生了解造成城市环境污染的原因及提成可实施的建议。黄老师用提出问题、分析问题、讨论后果、提出建议等任务着重培养学生提取和概括信息能力，语言能力和思维能力，在整体情境中培养学生用英语做事情的能力。学生通过思考、讨论、交流、合作等方式完成阅读任务，收获颇多。黄老师通过对教材的深刻解读，跳出了传统的三段式语篇教学的桎梏，尝试改变文本呈现的方式，采用了新型的项目式教学，把阅读理解的过程置于问题解决的过程中去，学生的语言能力和思维能力都得到较大的提升与锻炼。

其次，谈丽金老师执教了四年级上册 Unit 6 At the snack bar 的Cartoon time和Sound time两个板块，通过Game time, Watch and answer, Read and act等板块锻炼了学生的朗读模仿能力，思维能力及创新表演等能力。此外，谈老师生动活泼的课堂风格深受广大学生的喜爱。各板块设计新颖，很好利用了教材中的留白，开放性强，给了学生思维发展的空间。谈老师极富感染力的教学让听课老师和学生们留下了深刻的印象。

接下来薛红老师带领的课堂组针对这两堂风格各异的课程进行了评析与解读。两节课都能给在座的老师们眼前一亮的感觉，给老师们很多的启发。老师们指出黄老师的语篇教学在问题解决的情境中展开学习，比一般的常规语篇教学立意更高。但教学内容还可以更加精炼简洁，让学生有更多的时间和空间去发挥。接着老师们针对谈老师第三课时的教学展开了热烈地讨论，例如如何能够在Sound time板块中有所突破，如何在这个板块也能培养学生的思维能力，如何通过单元整体设计设定第三课时的目标及活动等等。

最后，薛老师就此次活动作了总结。她做了如下几点概述：1.在未来的语篇教学中，教学模式将更加多元，例如：基于提问的语篇教学模式，以问题解决式的语篇教学模式，用调查文件形成呈现文本，在故事中推进语篇教学等。2.怎样从表层学习过渡到深度学习？从问题的产生到问题的分享再到问题的深化来形成可持续的问题研究与学习。3.核心素养的养成不是一蹴而就，而是放在每个单元，每个环节中逐步培养。4.关注课堂转型中育人价值的课堂转型。5.批判性思维的培养是渗透在学习的过程中，而不是直奔批判性思维的主题。

本次教研会议，是一次经验分享大会，给了所有与会老师很多思考，互相汲取了很多宝贵经验，相信这样的教研活动必将对提升教师专业素养以及对学生英语学科能力的培养起到积极促进作用。