红梅东村幼儿园是一座坐落于小区里的公办幼儿园，这里的老师们都非常敬业与好学，每周三老师们都会在二楼的会议室里进行教科研研讨和培训。这一阶段以来，老师们着重观摩了无锡市滨湖区学前教育研究中心祝晓燕教授的讲座——《课程生活化、游戏化建设的背景与目的》。

在本次教研活动中，祝教授带领老师们从“什么是课程”开始，通过了解课程生活化、游戏化的背景，重新定义和理清了课程生活化、游戏化的目的。祝晓燕教授指出：在以往传统的课程观念中，往往强调知识的传授和技能（技巧）的训练，提倡教师的主导地位，主张忠实于既定的教学计划和教学目标。忽视了孩子们的兴趣和一些已有知识经验的延展。使得课程目标及课程价值在多元化中消解；课程内容在生活化、游戏化中丧失教育性；课程实施在预设与生成的分离中陷入无序；课程评价在多元中无根地漂移。这都是有悖于《纲要》的。

祝教授在讲座中和老师们分享了一些国外的幼儿园案例，如：日本“藤幼儿园”，他们的建筑是环形状的，提倡“建筑最终应该回归于人”等环境资源意识，倡导一种“怀有培养未来公民之心，用心做，亲自做，坚持做，这才是真正的秘密”等朴素追求的理念。

而最为震撼的就是一段德国“森林幼儿园”的视频，孩子们在大森林幼儿园是那么的自由自在，即使胆怯和失败了也没关系，在教授老师的指导与鼓励下继续前行。

祝教授还提到了对微课程的思考，要求教师们要注重微课程的生成与整合，需要着重思考如何做到三个点：做中学、做中思、做中求进步等等。

通过这种每周一次的名师培训与学习，不仅帮助老师们理清了课程生活化、游戏化建设的背景与目的，也关注到了课程中特色的传承与重构，使得老师们明确了在今后的教育教学工作中，老师们将把儿童作为一个积极主动有能力的学习者，向儿童学习，以童年守护者的角色，和孩子们一起共学习，同成长。（wy）