幼儿园生成性主题活动是在充分发挥儿童主动性、满足儿童内在兴趣、需求的基础上，让儿童自主探索、自我建构、自我完善。为了进一步推进幼儿园课程游戏化建设，让生成性主题活动更加深入有效地开展，使幼儿的主体地位得到充分的发展，怡康幼儿园中班年级组老师开展了“寻找课程的痕迹”研讨学习活动。

此次研讨采取自主学习的形式。活动中，老师们先进入中一班进行观摩学习，教室内处处体现着幼儿的问题与兴趣。教师们可以看出这些内容版块都来自于幼儿和老师共同的生活和学习。观摩活动结束后，老师从幼儿的年龄特点、已知经验和幼儿兴趣出发，分享了自己在观摩过程中看到的、发现的各个主题活动的目标、意义、课程实施和环境创设等实践措施。根据分享的内容，策划部部长陈娴萍老师对此进行了点评，一方面对老师们的研究和成果给予了肯定，另一方面也对老师们提出了新的要求，在主题课程的架构上还需注重理论对实践的指导等。

在陈娴萍老师的引领下通过对生成性主题课程的研讨，教师们对主题课程的建构有了更深入的认识，进一步明确了如何科学合理的预设主题课程，相信通过不断的努力定能促进教师组织主题课程的能力。

（图 文/陈丹）