《指南》提出：“游戏是促进幼儿学习和发展的重要途径。”建构游戏作为幼儿园游戏活动的一个重要组成部分，对于培养儿童手脑并用、促进儿童创造性思维与想象力的发展，具有积极的促进作用。

      近日，茶山中心幼儿园的老师们开展了一次幼儿园建构游戏观察案例评比活动。活动中老师们围绕各年龄段幼儿开展建构游戏进行了跟踪观察记录，以游戏故事的形式记录并分析了幼儿的内心世界。例如大班赵莎莎老师撰写的《动物园》游戏案例则是结合了他们正在开展的主题《动植物王国》展开分析，从而剖析出幼儿的在建构游戏中如何合作搭建完成任务。中班王玉林老师撰写的《一波三折的建构之旅》是观察幼儿因为场地局限而自发改变了建构区的格局并成功搭建了蒙古包。

      这次分享活动，老师们都经过了精心的准备，她们通过精美的PPT，针对幼儿的年龄特点分析，深入解读幼儿，并注重儿童游戏观察和分析反思，确立“科学观察——正确解读——有效支持”的专业意识和行为。

       此次活动的开展，不仅能帮助老师们树立观察意识、掌握观察方法，还能科学解读与评价儿童行为和发展，树立正确的儿童观，最后是在观察基础上形成实践反思意识，形成课程调整的专业能力。（撰稿人：蒋君）