《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。而在幼儿园的教育活动内容应既有教师的预设，还要结合幼儿感兴趣的内容自然生成，生成的活动可以是一个，也可以是系列的。生成与预设是一个相互依存和相互转换的动态过程。

近期，我们班开展的“好玩的冰”的活动，这个活动就是从孩子的兴趣生成的。户外活动时，我们发现幼儿对体育器械陀螺里的冰兴趣浓厚，并自发的进行了探索的活动，在教师参与下引导下，我们先后组织了“冻冰花”、“小冰花真好玩”等活动，在游戏中孩子们初步的感知了冰的特性。

本次探究活动，给幼儿带来莫大的欢乐，为幼儿提供了探索的机会，让幼儿了解了水从液态到固态的演变，更激发了幼儿的科学探究兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。让美丽的“冰花”在冬日里绽放，装扮寒冷的冬天，也装扮了美丽的校园。