环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，教师要充分利用这样的“隐性课程”促进幼儿的个性化发展。

在最近的主题“大家来运动”、“拥抱冬天”中，我班的幼儿积极的参与到环境创设中来。“老师，老师，我觉得小人这样画比较好看。”宗正豪拿起画笔画出了小人的鼻子，眼睛，嘴巴。孩子们动手自己画插卡小人，根据自己的运动状态把蜈蚣竞走，扔沙包，跳绳，跑步栩栩如生的画了出来，教师提供作品展示的平台，把孩子们的作品呈现的丰满而有趣。孩子们还用撕纸，建构等不同的形式来表现主题，装饰教室，整个教室满满的运动氛围，活力四射。在休息时间，有的孩子自豪的指着墙上或者门口的作品“这是我做的呢！”。

让幼儿参与到班级环境创设中来，注重环境给孩子带来的影响，在今后的环境创设中，我们除了注重幼儿园环境外，我们将向社会家庭进行宣传呼吁，把幼儿园环境，家庭环境，社会环境三者有机结合起来，给孩子一个更健康更适合的环境。

（图/文  周亭刘曦）