《指南》中指出，游戏是孩子自发的愉悦的活动。教师不应该随意的介入孩子的游戏，要把游戏的主动权交给孩子，让他们做游戏的主角。

为了更好的落实《指南》的要求，我们老师仔细思索了班级的区域游戏，我们决定从区域游戏的规则制定上就开始让孩子一起来做。首先我们进行了游戏规则的大讨论，让孩子们自己说出给个区域应当遵守的规则。之后就让他们用自己的方式记录下来，形成表征。我们再从这些规则中进行投票，把每个区域必须要的公约选择出来。最后我们的老师将这些规则进行塑封改造，帮助孩子们一起贴到我们的区域指示牌上，形成我们自己的规则。当然我们的区域规则不是一成不变的，我们在每一块指示牌上还留出来一块留白的部分，是留给孩子们在游戏过程中随增加规则用的。

经过本次活动，孩子们对于自己制定的区域规则十分在意，都能够无条件的遵从，真正做到了我的游戏我做主。