环境是幼儿的第三位老师，幼儿在园的学习多以游戏为主。建构游戏更是孩子们喜欢的游戏之一，活动中材料的多样性可以促进孩子更好的游戏。

在中班数学活动“认识梯形”中，幼儿对图形特别感兴趣。当老师问道“你在哪里看到这样的图形”时，孩子们的回答多种多样：“屋顶是梯形的”“地板是正方形的”“红绿灯是圆形的”。教师便利用幼儿对生活中图形的兴趣，与孩子一同收集生活中的图形，将这些“图形宝宝”请到了教室的建构区中。

建构区除了发展社会交往能力外，也是知识经验的区域。在建构区里，孩子在轻松愉悦的状态下，直观的认识了各种图形。在通过搭建，逐步制作一个作品的过程中，孩子的动手能力获得锻炼。

                            (发文者：邓波）