音乐不仅是一门听觉艺术，音乐教育更是一种情感教育，一个人只有在情感方面的发展是丰富的，那他的智力、体力和品德才能协调一致的发展。美国音乐教育家穆塞尔提出：音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育。音乐欣赏是音乐教学中一个重要的组成部分，它是一种个人投入并沉迷于音乐展示过程的活动，这种教育活动对幼儿的智力、情感、个性、发展都会有潜移默化的积极性影响。不仅可以愉悦孩童的情绪，启迪孩童的智慧，发展孩童的思维，更能激发他们的想象力、创新能力和创造热情。

    新年伊始，解小联校各音乐教研组老师齐聚香梅小学，围绕“低年级欣赏能力目标细化表述研讨”这一主题进行了教学研讨。首先宋丽娜老师执教的《狮王进行曲》紧紧围绕课题确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，设定生动有趣的活动，激发学生的表现学习兴趣，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。课堂气氛活跃，通过教师语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助学生很好地理解了音乐，孩子表现活泼，参与积极，发挥了学生的主动性、积极性和创造性。

    评课环节，听课老师对本次研讨课进行了点评，老师们积极参与、踊跃发言。听课老师们对于本次教研活动给予高度评价，都能以生为本，关注学生音乐课堂。执教老师运用扎实的音乐功底、精湛的教学手段，巧妙地将启发、引导、合作等教学方法融合在一起。与此同时，也提出了自己的见解与各位老师们分享。在肯定授课教师教学方式的同时也提出了高要求，并与在座的各位音乐老师分享，希望老师们突破模式化的教学模式，对乐曲进行深度挖掘，以此达到创新的目的。在创设情境的同时，别忘记带动孩子在情境中深入学习。每位老师的成长都需要付出很大的努力，离不开自身的努力和耐心，鼓励教师们要努力创新，不断进步。

摄影:居爱君   撰稿:张铖