游戏之前，首先请大班和小班的幼儿互相进行自我介绍，大、小年龄孩子能主动相识、结伴、相知。游戏开始，大年龄段幼儿能够带动小年龄段的幼儿一起玩起来，当发现小班幼儿不怎么会玩的时候，大班的哥哥姐姐就采用手把手教的方式教会弟弟妹妹一起玩，而小班的幼儿一开始有些胆怯不敢主动的去融入游戏当中，这时候大班的哥哥姐姐就起到了引领和带动的作用，慢慢的混龄区域游戏一下子进入了最高潮，随着游戏的开展，小班的幼儿都能够积极的参与到混龄区域游戏中，他们的脸上都洋溢着开心的笑容。

      此次混龄区域实验活动，不但促进了小班幼儿能力的发展，更是提高了大班幼儿主动性的发展，同时孩子们的社会情感体验得到了体现。（撰稿人：陶云娣）