俗话说：“兴趣是最好的老师。”近日，常州市天宁区清凉新村幼儿园中一班的老师在组织音乐活动：《数高楼》时，为了避免音乐活动单一传授知识、枯燥无味的教唱，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使活动的环节环环相扣，紧凑而不散乱。

      活动中老师首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜明印象，因为在音乐学习过程中所唤起的音乐表象越丰富，越具体，越准确，那么他对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，念白时用手来表示变化，通过手部的节奏动作烘托气氛。

      由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，孩子们情不自禁的随着音乐舞动起来了，为了让他们体验乐曲表现高楼的乐趣，老师还请孩子们自由创编，利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的动力，然后再根据孩子们的创编动作组合起来，大家一起在操场上欢快地游戏。