2018年3月20日，二实小教育集团语文各教研组内展开了关于思维导图在语文教学中的策略研讨活动，热烈的气氛与窗外阴冷的雨天形成鲜明的对比。

加强专项理论学习  积底蕴

    在语文教学中，恰当地运用思维导图可引导学生主动地建构知识网络，快速地纵览全局，让学生更清晰地思考，更轻松地记忆，更愉快地学习。然而思维导图对于老师们来说有些陌生，各位语文老师借着此次研讨机会系统地学习了思维导图的专项理论，从思维导图的内涵、类型到深远意义与具体运用，大家受益匪浅。多数语文老师领悟到了思维导图在语文教学中的有效作用，掌握了绘制学科思维导图的实用技能。一年级的李闰洁老师提出了与众不同的观点：“导为思用，导不是目的，不能为导而导。”这一观点引人深思，将思维导图运用于语文教学一定要立足学生立场。 

构筑特色发展平台   勇实践

    各教研组根据学习思维导图理论后的讨论，明确了本组研究的主题和开展的思路。一年级的研究主题是“思维导图在绘本中的运用”，二、三、四年级都将研究主题确定为“思维导图在课外阅读中的运用”，五年级的研究侧重于对整个单元进行思维导图的策略研究，六年级教研组致力于将思维导图运用于复习课中。各年级确定的主题都是建立在学情的基础上从易到难层层推进研究。确定主题和研究思路之后，每个教研组本学期将进行整个学科组课堂展示和研究汇报，期待他们在学科组的开放活动中能够体现出本教研组的研究特色和研究成果。（文：薛梦涛 审核人：高鸣鸿）