分享是幼儿之间团结友爱、关爱别人的品质表现，也是亲近群体、克服自我的手段。现在的幼儿没有需要分享的环境，不懂得处理同伴关系，加上家长的宠爱和教育方法不当，使幼儿产生较强的自私心理；特别是刚从家庭小圈子中走出来的小班幼儿，同伴之间的交往能力更差。因此，从小班开始让幼儿掌握正确与人交往的方法，学会分享，对他们的健康成长十分有利。

    在日常生活中，教师们常常会随机或有意识地创设相应的机会，让幼儿通过参与活动，体验分享情感，而逐渐形成分享的行为。针对小班孩子爱模仿的年龄特点，让幼儿来模仿老师，当同伴有好的表现时就充当小老师的角色，为同伴分发奖励。渐渐地孩子们会自发地从家里带来漂亮贴纸、小饼干、妈妈做的牛轧糖等小东西来作为分享奖品。每次由不同的小伙伴分享奖励，得到分享的孩子们也比拿到老师的奖励更加开心，因为他们不仅收获了奖励更收获了朋友。

    幼儿分享行为的培养并非一朝一夕的事情，它需要幼儿、家长和教师的共同努力，长期的坚持才可以进步。然而，每一位幼儿的发展程度是不一样的，所以这就需要教师和家长对其进行因材施教地适当教育，并细心地观察幼儿生活中的每一个细节，在一个安定和谐的环境中帮助孩子们一步一步地发展、进步。

（撰写人：刘炎儒  储丽华      审核人：高鸣燕）