一个好的团体，一个优秀的班级，总是离不开班级规定的约束。从小班开始，班级就约定俗成了一系列的班级约定，孩子们或了解，或不了解，想执行，也有部分不乐意执行，到了大班以来，班级孩子们的行为有了一定规范，对于哪些能做哪些不能做，心里大概都有了数目，此外，对于幼儿园一日活动时间的额安排也形成了常规。近日，孩子们的区域活动玩的特别混乱，教师无意之问：你们忘了班级约定了嘛？他们却说：班级约定没有说怎么玩区域。仔细一看，班级约定真的该换了，已经不适应现在的孩子和游戏内容了。于是，班级约定重排活动正式开始。

      首先，利用谈话活动，大家对班级约定定什么展开了讨论，通过大家的个别发言，和集体答案的归类整理，班级初步形成了“来离园约定、餐点约定、午睡约定、户外游戏约定、区角游戏约定、上课约定等等” ，囊括了一日活动的方方面面。接着，大家分组绘制约定，细致到约定的各个小内容，如整理、安静、有序等等。最后，大家带上自己的约定和大家做解释说明，展示约定。

      一系列的活动开展下来，班级幼儿不仅对约定有了明显的认识，也能从约定的制定中更加约束自己。老师还惊奇的发现，约定中不乏教师的身影，看来，这些约定不光对孩子们，对老师也有一定约束作用哦！

（撰写人：周烨    审核人：周烨）