《纲要》明确提出数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”这一目标提出后，幼儿园“数学教育生活化、游戏化”已经成为幼教界的一个关键词。丽华第二幼儿园实施的园本化数学课程有严谨的数学知识序列与教学计划，这为指导家长科学地开展数学启蒙教育提供了依据，近日，丽华第二幼儿园11位数学课题组教师参与了数学教研预备会活动。

活动中，徐晨老师从课题的核心概念和界定、国内外同一领域的现状及价值、课题的研究思路、课题研究的目标、课题研究的预期成果这五个方面进行可课题开题汇报，并指出目前国内外很多研究都集中在家长怎样指导幼儿进行数学启蒙教育、目前启蒙教育中存在的问题及误区，幼儿数学启蒙教育的重要性及家园共育等方面，缺乏对数学知识点和逻辑序列的思考，且内容零散，没有系统性、专业性的家庭幼儿数学启蒙教育成果积累。因此丽二幼根据各年龄段数学课程的教学计划，同步跟进相对应的家庭数学启蒙活动，形成由园本数学课程延伸的家庭数学启蒙活动指导系列方案及视频资源，利用儿童生活中的现象创设亲子游戏的数学情境，将数学和生活情境中的事件、问题自然地、有机地联系在一起，促进了知识点之间的内在联系、迁移和巩固应用，在“玩”中自然地解决与生活有关的数学问题，体会数学的有用和有趣，同时提高家长进行数学启蒙教育的能力和水平。张园长强调了幼儿的数学教育应该是“生活化的数学”、“应用型的数学”、“玩的起来的数学”，这是课题研究所追求的价值导向。活动中各位课题组老师对课题名称的修改展开了热烈讨论，大家踊跃发言、积极探讨，气氛热烈。

通过课题组成员的思维碰撞、理念交流，老师们充分吸收和继承各种方法，取长补短，优化教学方式，可以解决所面临的一些现实困难和问题，建立起先进理念与自身教学行为之间的练习，逐步做到知行合一。同时，提高教师自身的教学实践能力和教学反思能力的要求。本次教研活动严谨有序，高效愉悦，受到全体教师的好评。

（撰稿人：马美婷 审核人：马美婷）