近期常州市红梅东村幼儿园的小树丛里来了一批“不速之客”，他们以极强的攻击力将树叶蚕食，人们称它们为“毛毛虫”。可在孩子们眼中，他们变成了自然界的神奇物种，纷纷聚集起来互相讨论着。
      有小女生说道：“这些毛毛虫长大都会变成蝴蝶的。”小男生立刻反驳道，“这些虫子只会变成飞蛾好吗！”显然毛毛虫的加入，变成了良好的教育契机。 有的孩子们拿起放大镜，研究毛毛虫的咀嚼方式；有的孩子们拿起画笔写生，研究毛毛虫的结构特征；有的孩子们拿起观察记录本，记录下毛毛虫的蠕动方式。这一切自发的探索行为都基于孩子的好奇心，教师应该做的是给予宽松的氛围可供孩子探索。
      “那他们是害虫吗？”叶韵问道，这一问题激起了孩子们的好奇心。在园林工人的讲解下，孩子们立刻意识到“毛毛虫是害虫，会破坏庄稼和树木，需要及时消灭。”第二天，毛毛虫都被消灭了。孩子们再次议论纷纷。 孩子们拿着铲子，放大镜三五成群地在幼儿园间寻觅着，惊奇的叫声回荡在园中。太多惊奇的声音议论了起来，“快来看，我在树叶上面找到了一个毛毛虫！他刚刚吐丝吐到我手上了。”“这里有一个西瓜虫，我抓过来给你们看！”“我找到蜗牛的壳了，它的触角从里面伸出来啦！”
      在孩子们眼中，这些神奇的物种都是大自然给予他们的礼物，始终保持一颗好奇心，在探索未知的海洋中前行，孩子带给我们太多的惊喜了。而我们需要做的是放手让孩子自由探索。（撰稿人：蒋兰  审核人：朱萍）