研讨开始，教学主管根据每位老师的活动目标进行分析，领域明确，目标清晰，表达规范，帮助老师们提炼文字，定好活动目标。其次抛出三个议题，分别是“哪个活动有最新的教育教学手段”，“哪一个教学环节不适合”，“哪一个活动最符合课程游戏化”。老师们围绕三个议题，各抒己见，纷纷表达自己的观点。

  其中夏老师的中班音乐活动《十个印第安人》在结尾环节给人崭新的感觉，看似为了符合课程游戏化而设游戏，实则为了更好的达到活动目标，把游戏精神贯穿到音乐节奏中，真是构思巧妙，增色不少。眭老师的小班音乐活动《开汽车》在开头环节给人眼前一亮的感觉，她制作的会动的图谱教具把每一个小朋友的专注力深深的吸引了，并且结合课程游戏化的精神让孩子们运用自己的生活经验感受音乐带来的魅力。顾老师的小班体育活动《小兔子拔萝卜》在层层递进的关系上，为了加大难度，顾老师用了“大灰狼”的人设来完成最后的结束环节，真正的用意是让体力有限的小班孩子得到适当的休息，做到静动交替。

  通过这次研讨，老师们把看到的教学活动分析得更直观，更形象，对教育教学活动也有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，让老师们在问题中寻找答案，在研讨中自主成长，形成了良好的研讨风气。

（撰稿人：张亚芳 审核人：谢秀娟）