在课程游戏化的六大支架中提到：“尝试一餐两点由儿童自主完成，老师只是自助餐的服务生之一。”日前，实验幼儿园小一班改变了传统的集体用餐的形式，尝试进行晨间区域游戏中的自主早点模式。

                                                              前期策划早准备
      为了提高幼儿的自我服务、自我管理能力，体验不同的进餐形式，同时也培养幼儿良好的进餐礼仪，在生活区的附近划出了一块区域，作为自主早点区。孩子们与老师一起动手，设计、制作标识，营造温馨、愉悦的游戏环境。

                                                              自主早点初体验
      早晨来园后，孩子们根据自己的需要进行区域游戏和自主早点，瞧，他们自己动手拆分小饼干，将大壶中牛奶倒入自己的杯中，细细地品味起来。在晨间区域游戏中，孩子们可以自主安排时间，使游戏玩乐与生活自理两不误，从中享受晨间活动的宽松、自由、快乐。

      自主早点是实验幼儿园小一班在推进课程游戏化建设的过程中所开展的实践研究，它改变了以往孩子不用动手、一成不变的形式。孩子们在轻松、欢乐的环境中由被动的“进餐”成为了愉悦的“进餐”，调动了幼儿的主动参与，满足了幼儿自我服务的愿望，也锻炼了幼儿有计划地安排事情的能力。
                                                                                            (撰写：王旦 审核：钱军)