陈鹤琴先生说“孩子是以游戏为生命的”。《纲要》也直接规定幼儿园要以游戏为基本活动。确实，在游戏中幼儿享受成功、体验挫折、尝试解决问题、满足情感交流、积累各种经验，从而获得身心和谐发展。游戏是发展幼儿认知经验、个性情绪、社会交往的途径，也是教师观察和了解幼儿发展水平和内心世界的最佳窗口。而建构游戏，不仅能丰富幼儿感知和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个性的和谐全面发展。

    《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“给幼儿建构游戏的自主权与探索权，让建构游戏真正成为有利于幼儿自由探索、自主创造的游戏活动”。近日，丽华新村第二幼儿园小一班正是以《指南》精神为引领，充分发挥游戏在幼儿教育与幼儿发展中的价值，促进幼儿园游戏活动的深入开展，开展了“快乐建构、创意无限”小班幼儿建构游戏活动。

    在活动中，孩子们围绕主题“我们的幼儿园”进行建构，孩子们运用各种不同形状的泡沫积木以及木头积木等建构材料进行合作建构。孩子们将自己已有生活经验通过作品进行了生动的呈现，瞧：一座座高高的教学楼、小路、花坛、等都在孩子灵巧的手中变出来。建构过程中，孩子们通过语言的交流进行合作，不断丰富着主题内容。

（图/文：徐静  李红蕊 审核人：马美婷）