随着春天的到来，万物都复苏了，校园里花儿开了，草儿绿了，在小上坡的竹林里，孩子们惊奇发现刚刚透出笋芽和竹笋的根部，纷纷问我：“老师老师，这是什么呀？” “它怎么长的尖尖的？”……《指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”面对孩子们的问题，我并没有一一回答，而是让孩子们自己去寻找答案。于是我们开展了乡土特色活动。

（一）找一找

我们带着孩子们来到了查家湾的舜山竹林进行探索，孩子们一进竹林就特别兴奋， “ 哇～，好多笋啊，怎么长得和幼儿园里的不一样呢？”李晨迫不及待的就用手去触碰毛笋：“让我来摸一摸，怎么是毛毛的？”原来这是笋宝宝穿的有棕色刺毛外衣叫笋箨。

（二）挖一挖

听爷爷说毛笋的笋肉可以吃，味道很鲜美。孩子们就拿着小铲子挖起来，但是泥土太硬，还是爷爷用铁锹来帮忙吧，“我们挖到笋宝宝啦。”春笋长在竹园里，它的妈妈是竹子，他长大以后也会变成竹子。

     （三）剥一剥

孩子亲手剥一剥毛笋，进一步了解春笋的特征，一层一层拨开笋箨，白白的 “皮肤”露了出来，孩子们都露出了新奇的表情。有的说它像“宝塔”，有的说它像“火箭”，有的说它像尖尖的“高楼大厦”， 姜俊贤还发现虫宝宝也喜欢吃笋。

（四）动一动

让孩子们通过画一画竹子和折一折春笋，进一步了解竹笋和竹子的关系。长大后的笋就成了竹子，矗立在竹林中。多余的竹子人们用它们围篱笆、造房子……

让孩子们接触大自然，让他们发现大自然的奥秘，把“乡土”浸润到每一个孩子心中。

（撰稿、摄影：顾文娟、樊芝叶  编辑：刘芸  审核：李晓花）