著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，学龄前是自理能力形成的关键时期,应开展丰富多彩的生活活动,有目的、有计划地帮助幼儿养成基本的自理能力。

一次大风过后，丽华第二幼儿园操场上的软垫子被大风刮飞了，幼儿在散步时发现这一情况，决定要帮助这些垫子回家。“先让我来观察一下这少的是什么形状的。”“这块垫子太大了，我们一起抬过去吧。”“这里还差一块，飞到哪里了？”幼儿在生活中解决实际问题，萌发合作意识，做中学习，做中发展。

幼儿园就是小朋友的家，小朋友就是幼儿园的小主人。生活中的契机远比我们有意创设的环境更能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的探索欲，促进幼儿的社会性发展。幼儿在帮助垫子回家的过程中体验到了自己是幼儿园的小主人，应该一些来爱护幼儿园，幼儿园变得更加美丽。（撰稿人：朱小勤 史玉兰 审核人：马美婷）