句者必出，萌者尽达，雨生百谷，遇见最美暮春色。春季最后一个节气之日年级组第一次“阳光论坛”活动如约而至，本次论坛的主题是“有温度的教育”，由祁代来校长和钱偲偲主任主持。

从“孟母三迁”、“曾子杀猪”“岳母刺字”等家喻户晓的故事中，我们不难看出家庭教育对孩子成长的积极干预；同时我们也会发现，学校教育的高度往往决定着学生成长的高度。本次年级组论坛就“孩子素养的提高主要靠家庭教育还是学校教育”展开辩论，台上一二三年级组的老师认真备赛、踊跃参辩，台下四五六年级的老师认真观摩、积极投票。其中有王思瑜、徐扬、吴玲君、杨丽、姚飞月、戴兰芬、张铖、王冰清、姚文兰、王俏婷、王建琴、吴婧、薛青青、徐颖、陈红琴、刘亦、董凝艺、李娜、蒋健、赵白老师在辩论赛场上分享观点、碰撞智慧，现场精彩不停，掌声不断。

王思瑜老师率先代表正方发起攻势，她认为孩子素养的提高主要靠家庭教育，因为家庭教育有先导性和决定性，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子一生的起点和基石，父母和孩子之间有独特的情感优势，是学校及教师无法复制的。随即反方代表吴婧也发表了观点，她认为素养是人的精神长相，学校具备完整的教育教学设备、环境和制度，还有经过专业培训的人类工程师，也就是教师队伍，这些都是家庭教育所不能比拟的。正方吴玲君老师反驳道：“虽然学校有你说的种种优点，但是学校的教育是集约化的，不能依据每个孩子的不同情况因材施教，一对多的教育模式即使再专业的老师也力不从心，而家庭教育则是多对一，家长最了解自己的孩子，能扬其长避其短。”反方温文儒雅的刘亦老师引经据典，从尧舜谈到孔子，再聊到孟子，博古通今，信手拈来，一派大将风范。张铖老师反应迅速，及时抓住对方辩手的失误，驳回反方观点；杨丽老师巧妙运用数据佐证自己的观点，令人心服口服；陈红琴老师语言犀利，一连串反问将辩论赛推向高潮；蒋健老师紧扣题眼，别出心裁从“素养的提高”角度发表观点，令人耳目一新……双方辩手针锋相对、唇枪舌剑、你来我往，却又不失风度、侃侃而谈。