首先老师开展了一堂有关《爱护图书》的教学活动。这是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点。老师通过形象、具体、生动的手段让孩子情感产生共鸣，以故事为切入点播放课件，帮助孩子了解图书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子的观察能力。其次组织课后延伸活动，让孩子们观察我们的图书区，发生了什么事，探讨如何修补图书，然后观察修补图书的视频，最后师幼共同计划修补图书的步骤。活动开始了，孩子们认真的忙活起来，有用胶水粘的，有剪的，有装饰封面的……大家分工合作，忙的不亦乐乎。

      此次活动提高了孩子们的动手操作能力，以及同伴间的相互合作意识，并培养大家爱护图书的良好习惯。与此同时，孩子们也明白了，保护图书不在于修补，而在于阅读时的爱护。

（撰写人：俞萍    审核人：金璐）