为更好地提高学生的阅读能力和水平，助力教师专业成长，5月9日下午，在天宁区教师发展中心英语教研员薛红老师的带领下，在虹景小学开展了以“核心素养下‘阅读能力’评价与检测”为主题的命题培训。全区各小学英语教研组长齐聚一堂，共同学习并进行了合作研讨。

    天宁区小学英语教研员薛红老师精心准备了讲座《核心素养视野下的“阅读能力”评价和检测》，为我们带来了精神上的饕餮盛宴。首先，薛老师指出，根据布鲁姆的教育目标分类理论以及新课标，核心素养导向下的学生阅读能力层级目标分为提取信息，概括了解，发展解释和反思评价。其次薛老师带领我们共同了解和学习了PISA中阅读测试的测试评价框架与设计思路并强调学生的英语理解能力包括对语篇的理解能力和对语篇作出反应的能力，学生不仅要理解语篇说了什么，怎么说的，还要对语篇所说的内容有自己的分析判断。之后薛老师还强调，不仅在命题中，日常教学中也应该从学习内容、学习方式以及教学设计等方面帮助学生提高学阅读理解能力。在了解了学生阅读能力层级目标以及学生需要通过阅读达到什么样能力。

    为了让参加培训的老师更认同和深化薛老师的讲座，薛老师在前期让全区学校上传了四五六年级各一片阅读材料。听完讲座后，把老师们分成四、五、六三个年级组的命题小组，分别选择不同的阅读材料，根据阅读能力指标共同合作设计阅读题，并随后进行网上的互动与分享。各位老师积极思考，并进行了激烈的讨论和研讨，在互动与合作命题的方式下，进行了思维的碰撞，绽放出智慧的火花。在这样小组合作式的培训方式，认同了薛老师的理念，实现了理念的实践化，更让每位老师在行动、思考、合作、分享、共评中得到了更深的认识。

    专题培训，专项学习，引导着老师们稳健地行进在自身成长与发展的行进中，也打开了英语教学研究的新视野。相信老师们专业素养的不断提高是为师者的幸运也是广大学者的幸运。

                                                   （雕庄   薛珂）