6月8日在常州市天宁区紫云幼儿园召开了“2018年度天宁区幼儿园主动发展立项项目中期评估会”。南京师范大学教育科学学院张永英博士、常州市教科院幼教教研员庄春梅老师与张丽霞老师，天宁区教育文体局陶建平副局长、天宁区教育文体局教育科陈青副科长、天宁区教师发展中心施亚芳主任等多位幼教专家参加了此次评审会。

　　雕庄中心幼儿园以主动发展项目《幼儿生态运动游戏的实践研究》参加此次中期评估，会上由课题组长居新芳作主题为“幼儿园生态运动游戏”的汇报，从生态运动游戏的目标、实施过程以及所取得的成效、后续思考等方面进行汇报。汇报后张永英博士对我园的“幼儿园生态运动游戏”给予高度的评价：开展抓实，游戏内容丰富，孩子敢于冒险、挑战，以及孩子脸上洋溢出自信；达成“幼儿生态运动游戏”立项对孩子健身、健脑、健心的目标；根据园所自身的资源，合理利用季节、游戏情景、民间游戏以及家长资源；开题之前做了大量可行性研究，是其它幼儿园学习的榜样。”不过张永英博士也犀利地提出了问题：“本园以什么样的形式开展足球运动?” 本课题组长邵丽娟从我园实际情况、幼儿运动中安全、幼儿足球开展形式以及与雕庄小学足球更好的幼小衔接等几个方面从容应对专家提问。

　　中期评估会结束，南京师范大学教育科学学院副教师张永英博士对如何做好主动发展项目的话题作了简单的归纳和总结。她提出4个“原点”：重新回到原点(对研究的目标、关键词重新审视)；不断回到问题原点(分析问题，解决问题)；不断寻找理论支撑点原点；不要过度提炼文章(文章的提炼词语)。紧接着常州市教科院幼教教研员庄春梅老师对发展项目园提出了5个“点”和5个“性”：出发点在哪里?价值点在哪里?儿童发展点在哪里?突破点在哪里?发展点在哪里?以及研究性、反思性、过程性、成效性以及成长性。专家的点评给各园的主动发展项目作了很好的引领，指明了发展方向。

　　一个好的项目，不能等同于学校开展的课题研究，而是基于学校的实践项目，着重强调其实践性。相信在天宁区教育文体局邀请专家团队对本园的项目进行论证并给出指导意见基础上，使雕庄中心幼儿园啊的自主发展更上一个台阶，使孩子们在幼儿园能更好的快乐发展，让我们的研究更加科学规范有底气。

                                                                                      (撰写：林浩   审核：周小红)