伴着灿烂的阳光，期末复习如期而至。如何在复习课上给予孩子丰富的滋养和有效的提升呢？期末达标前的一周，局小教育集团华润小学语文教研组开展了复习研讨活动，五个年级根据本年级年段特点以及学生的学习实际需要，选择合适的复习内容，帮助学生梳理知识，突破难点，提升学习能力，最终呈现出了五节各具特色的复习课。

一年级的顾老师执教了复习课《同音字，辨一辨》，课前的趣味字谜激发识字的兴趣，学生满心期待走进复习课堂。一组看拼音写生字的小练习，帮助他们回忆和梳理学过的同音字，为接下来的学习做好准备。“一字开花”、“找朋友”的闯关游戏开始了，老师引导学生发现同音字字形的特点，指导他们通过“看偏旁想意思”、“组词”、“找反义词”等方式辨别同音字。落笔前的思维过程很重要，一首朗朗上口的小儿歌讲述了辨析步骤，学生读后印象深刻，在选字填空、听写句子的练习巩固中，字形字义的辨析能力和运用能力也得到了一定提高。

二（6）班的杨老师围绕课文展开复习，利用“跟着小鸟去旅行”这一情境，先关注了陪、培和部等同音、形近字的辨析；接着根据二年级下学期多篇课文中写到的祖国各地的秀美景色和少数民族节日，带领孩子们将这些应背篇目串联在一起，梳理巩固；最后利用《台湾的蝴蝶谷》一课引导孩子熟悉勾画关键字、找出中心句等阅读本领，并进行随堂练习，帮助理解、加深印象。

三年级组的陈伟伟老师执教了非连阅读的指导复习课。课前她精心备课，选取材料，力求切合三年学生的年段目标，达到最佳的教学效果。课上她温婉大方，目标明确，条理清晰，循循善诱，一步一步地与学生探索非连文本阅读的奥秘。咱们先认一认，一同与孩子们感知非连文本的特点；咱们来分一分，非连文本有几类；咱们来读一读，非连阅读有方法……就这样在乐趣与理趣的交织中，孩子们不知不觉地认识非连文本，掌握了阅读方法。更难能可贵的是陈老师升华了孩子们对非连文本的认知，引导孩子们实际生活中运用。听课老师纷纷表示收获很多，同时也给出了许多建设性的建议。一堂复习课就在非常热烈、融洽的的氛围中结束啦！

6月13日下午第一节课，四年级全体语文老师齐聚四一班教室，为谢璐老师的市测卷分析课堂出谋划策。谢老师立足于阅读方法的归纳指导，有针对性得带领学生们明晰题材、归纳中心、巧解题干、统整答案。课堂上学生通过自主思考、同桌交流等多样化形式，逐步学会去读文章、理文脉、解题干，在一次次的思维火花碰撞，一题题的分析比较下，学生们在“拦路虎”--阅读上表现得越来越有自信，课后戚老师对于复习课的教学设计、以及教学目标的确立上提出了建设性意见，让执教老师学有所得！

五年级的青年教师贡俐同样聚焦非连续性文本，开展了一堂复习课。课堂上，贡老师联系学生的实际阅读情况导入，带领孩子们进入了非连续性文本阅读的世界。她指导学生掌握几个重要阅读方法：通读材料、仔细审题、定位信息、整理归纳。本节课，贡老师主要围绕非连文本中的图表题、文字题类型进行针对性的指导。用例子引路，结合练习夯实学习成果。切实提升了学生提取关键信息、整理信息的语文阅读核心素养。