夏风唤醒了火热的夏天，绿荷描绘着清新的画卷。2018年6月22日，江苏省重点课题《基于证据的区域课堂教学改进研究》开题论证会在天宁区教师发展中心一楼会议室隆重举行。江苏省教研室规划办朱纷老师、常州市教育科学规划办龚国胜主任、常州市教科院基础教育改革发展研究所王俊博士、常州市教科院孙美荣老师等莅临现场指导。天宁区教师发展中心张林主任、金东旭副主任、全体参加课题研究的研训员及有关学校教科研骨干等参加了本次开题论证会。

《基于证据的区域课堂教学改进研究》由天宁区教师发展中心张林、于纯领衔主持，2017年成功申报为江苏省中小学教学研究重点课题。

首先，于纯老师从课题研究背景、核心概念界定、研究目标和内容、研究思路及方法、预期研究成果、课题研究的进展等方面作开题汇报。在谈到课题研究背景时，于老师着重强调了三点：现实需求与国家教育改革的推动；新学习理论及实践的准备和促进；区域课堂教学存在很大的改进空间。在谈到课题研究的内容时，于老师主要从五个方面阐述：区域课堂教学现状的调查研究；区域课堂教学改进的理念研究；课堂教学改进中证据收集的实践策略研究；基于证据的数据分析及教学实践研究；基于证据的课堂教学改进中支持条件与保障研究。于老师还从国内外同一领域文献研究、区域课堂教学现状的调查研究两个方面，详细介绍了本课题研究的进展情况。

区教师发展中心的张林主任感谢各位专家在百忙之中莅临指导。为什么会申报这一课题？张主任从三个方面进行阐述：一是中小学教学面临着进一步探索教什么的问题，教学内容的优化研究迫在眉睫，课堂教学改进任重道远；二是随着单位职能的转变，研训员需要重新定位自己的角色，需要关注教师的专业成长。而从区域现状来看，以课堂教学的改进为切入口，更能促进教师专业化水平的提升；三是作为业务部门，用课题研究的方式工作，更能凝聚智慧，聚集力量，激发潜力，让研训工作做得更细致、更规范、更科学。

接着，课题组成员接受了与会专家们的现场提问，双方进行了热烈的互动式研讨。专家就如何更扎实地推进本课题研究，提出了建设性的建议：进一步分类梳理课堂教学的问题，体现“问题导向”；设计相应的工具，体现“价值取向”；各研训员成立学科骨干团队，将证据搜集工作做得更专业；证据的分析力求突破传统方法，体现科学性，等等。

参与答辩的专家一致认为：本课题研究着眼于从整体上提升区域教育教学水平，将对整个区域的课堂教学产生积极的影响，是一项很有价值的研究；本课题研究理念前瞻，通过这项研究，促进教师专业化水平的提升，促进学生学科核心素养的达成，使课堂更具发展性、生成性和科学性，是一项富有创新意识的研究。

最后，江苏省教研室规划办的朱纷老师代表专家组宣布，《基于证据的区域课堂教学改进的研究》顺利通过开题论证。

专家的点评高屋建瓴，专家的建议中肯精要。课题组将在吸取专家建议的基础上，明确重点，细致谋划，汇聚智慧，稳步推进。课题组将扎根于天宁丰厚的土壤，在多元化的证据基础上，关注“学科特质”、“关键能力”，聚焦“教学目标”、“教学内容”、“情境创设”、“活动设计”等切入点，促进课堂教学改进，实现课堂教学深层结构的转移与重构，让课题研究迈向智慧更深处。

                                              （天宁区教师发展中心供稿）