翠幼：玩转低结构材料，成就小小建筑师
发布时间：2018-06-29
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来源：翠竹幼儿园
发布者：佘艳虹(翠竹幼儿园)
《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园应以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展.随着大班孩子精细动作和逻辑能力的发展,建构游戏成为了孩子最喜欢的游戏之一.但在以往的大班建构游戏中,往往存在着积木单一,建构形式单一以及玩法单一的现象,孩子们总是用固定的积木搭着房子,兴趣随着一成不变的玩法而逐渐降低.如何激发幼儿建构兴趣,提高建构能力成为了一个新的课题.
随着幼儿对自主游戏要求的不断深入，各类区角材料在其灵活性、宽泛性、复杂性上达到了新的高度，各种各样令人眼花缭乱的材料冲击着孩子们的空间.低结构材料，这类材料是我们身边熟悉的，原生态的物品材料，是老师根据目标需求为孩子专门提供的，对孩子来说有一定难度和挑战性的材料。它没有固定的玩法，也没有具体形象特征，它来自幼儿生活，易于被幼儿接受和操作的自然材料。
相对于各类高大上的成品活动材料而言，我觉得丰富多样的低结构活动材料，更有效的激发了幼儿的挑战性，也弹性地吻合幼儿阶梯性的认知特点。比如，我们之所以热衷于给孩子创造各类区角，其目的就是要充分发挥孩子的主观能动性，激发孩子的探究欲望，而低结构活动材料的多样性，开放性，可塑可变性，更能激发幼儿接近材料，自由的操作、改变材料，并在反复摆弄的过程中收获新的体验。材料有形，创意无限，作为老师我们不仅要观察和倾听，更要了解孩子的需要，把真正适合的，能充分利用和挖掘的材料带给孩子，并把这些幼儿经历过的生活素材尽可能的融入区角创设中，使环境材料更生活化，低结构化，赋予材料更大限度的教育价值，何乐而不为呢？
撰写：张彤 佘艳虹 审核：张敏
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