孩子的世界一切都是新奇的，他们好动好奇有强烈的求知欲望。因此，在幼儿园内，教师需要为幼儿创造一个良好的互动环境。要从孩子的角度出发，在为幼儿布置教室环境和选择玩具时选择能够满足他们探索需求的方式方法，让幼儿能够自主、自理、自发的开展游戏，在游戏过程中又可以满足他们的求知欲望，给幼儿创造出适合他们成长的环境，培养他们的观察力、记忆力和语言能力思维能力。

专家讲解，认真学习

为促进学习交流，促进大家对环境创设的重视。青龙中心幼儿园组织全体教师学习了王海英教授的《儿童本位的区域环境创设》讲座，通过一个个生动的案例，层层深入剖析教师儿童本位的理念，并详细介绍了户外环境创设、班级环境创设、活动区创设关键经验、主题墙饰创设等不足同时指导了相关的策略，切实解决了教师工作中的困惑。

联系实际，学以致用

结合讲座各班教师就目前环境创设进行对比反思，以海报的形式互相交流研讨。大家感悟到儿童本位的幼儿环境应该是创意来源于幼儿的生活、设计邀请幼儿的参与、布置支持幼儿的需要、评价追踪幼儿的反应，让幼儿真正成为环境的主人，而不是一味的由老师主导把控。

通过这次的学习相信我们青龙中心幼儿的老师们能更好的把控在环境创设中教师和幼儿的关系，能让幼儿更好的参与我们的环境创设中来。