早晨来园时，带上自己的“好朋友”，虽有情绪会哭，但孩子们抱着好朋友明显哭的时间短了。当上课游戏的时候，有的孩子把自己的“好朋友”放到区域里休息，有的还给好朋友准备一个椅子，让它一起听课，睡觉也不忘记带着自己的“好朋友”。

通过“好朋友”的陪伴，孩子在幼儿园的生活渐渐也有了变化，不在哭哭啼啼，而是能从自己的焦虑转移到关注“好朋友”的上面。在玩具朋友陪伴孩子的同时，也让孩子们学会照顾自己的朋友，会关心朋友。虽然这只是玩具，但他们渐渐会从和玩具做朋友，关心玩具逐步转化为与同伴做朋友，关心自己的同伴。小班的孩子天真无邪，当他们在“我和玩具做朋友”的活动中既安抚了他们的情绪，适应幼儿园的生活，也让孩子们逐步养成了关爱、分享的良好品质。

（撰写人：钱丽/审核：金璐）