来自局小本部、华润、凤凰、龙城校区所有综合组的教师参加了本次研讨活动，主要议题为讨论并制定“局小学生学科素养提升意见”。

美术组让书画润色校园生活

美术组老师重在了解学生心理，培养学生兴趣，激发学生的主动性和创造性，再根据本校学生的实际情况以及学校的课程设置，在课堂教学中利用教材内容充分挖掘学生对于美的追求，同时组织开展绘画社团、雕刻社团、书法社团等来补足学生学习需求。在校内，定期推出学生作品，以供学生欣赏学习；在学期中和学期末两个节点，将收集到的学生作品汇总，组织全校书画展，并进行“大众点评”，评选出学期最佳作品奖、最佳创意奖等。丰富学生校园生活，并为其艺术素养发展奠定基础。

音乐组让旋律陶冶龙娃情操

集团音乐组就如何提升学生的音乐素养进行了讨论：局小音乐组结合学生的音乐素养提出了一周一故事一首歌，一月一场音乐会，一年一场“饕餮宴”；龙小音乐组则通过多云彩课程、龙娃梦工厂、龙城好声音挖掘学生的音乐素养；华润音乐组通过日常的音乐课堂提升学生的音乐素养。各校区群策群力，为学生音乐素养的发展献计献策。

科学组让思维更加辩证严密

实施素质教育，提升学生整体素养是一项系统工程。早在几年前，学校就已经讨论并确立了“学生科学素养”标准。教师在课堂内培养学生良好的科学探究能力，课外开展了一系列与提升科学素养有关的学科拓展活动。在今天的活动中，老师们先是认真学习了关于“科学素养”的最新理论，接着回顾了之前的科学教育教学中培养“科学素养”已经取得的成功经验和不足之处，最后重点讨论“如何提升”的问题。总结出：搭建局小“学生科学素养”的框架，在原有基础上修改或增删，既要保留优良传统，又要与时俱进，并围绕“科学思维”的严密性、批判性、逻辑性，让学生学会辩证中习得科学知识，形成科学概念，同时将科学素养的培养从课堂中的片断式学习扩展至科技创意节、校本课程及社团活动中，从而达到“浸润式”学习效果，助力学生科学素养全面提升。

信息组让创意紧跟时代步伐

按综合组学期计划安排，本轮教研活动围绕“讨论信息学科学生素养提升意见”展开。全体信息技术老师一起讨论了以前指定的意见，通过让学生对比两份文档，根据最新的纲要提出的信息素养，指定了新的信息技术学科学生素养提示意见，并讨论了参与学校创意节的初步意向，制定了相应的具体操作内容，让学生信息素养提升落到实处。

体育组让运动造就“金膀铁臂”

体育组老师以如何增强学生体质为切入点，深入探讨晨练、大课间改革的实施方法。将固定模式的早操活动变革成为具有局小特色的绳操加绳类练习活动，让学生充分活动起来；大课间分区域分场地进行多样化的趣味群体活动。在此基础上，设想学生早晨入校后就能参与体育活动的施行方案，将攀岩、滚轮胎、飞镖、保龄球等一些符合学校实际情况的运动项目引入校园，并结合“运动打卡”的评价模式促使学生积极参与，从而达到全面改善学生体质的目的，助力其体育素养发展。

不知不觉地两个小时的会议，大家都集思广益，利用本学科独有的魅力丰富学生的校园生活，为学生素养的全面提升做好充分准备。（审核：王燕）