宝贝们升入中班年级即将迎接他们的第一项挑战:告别杯子架的照片，用学号和姓名为标记。可是中班的课程才刚刚开始认识数字1~5，要完全认识自己的学号和名字还是有难度的，因为很多孩子的学号是1~9两个数字的不同组合。

    为了让孩子更容易记清楚某一样知识或事物，老师们在帮助孩子记忆的时候，总是喜欢把他能牢记的事物变成有趣的东西来帮助记忆。例如儿歌：“1象铅笔细又长，2象鸭子水中游，3象耳朵听声音……”这样的数数歌大家都很熟悉，不是能帮助孩子记数字吗。殊不知，这种被人们认为捷径的教育却变成了拐弯教育，变成孩子们学习的负担。

    有时候，直接告诉孩子正确的，远比绕着弯子让他理解更容易。学习是一个适应过程，一个积累的过程。就拿这首《数数歌》来说，形象有趣、便于记忆，如果是当作认识数字后的辅助教学绝对是很不错的选择。可是对于急于记住学号的孩子们来说，就不是很可取，他必须要记住数字和象形物体两样东西，而且要合理匹配。这对于孩子来说，无形中又增加了他学习的强度，等于是终点就在前面，却要兜一圈才回到原来的位置，太累也太远了。

    因此老师们想出了一个新的方法帮助孩子们更快更好地认识和记忆自己的学号，老师给孩子们每人分发了一个小秘密，这个小秘密就是自己的数字伙伴，每个人的小秘密都不一样，一开始老师们引领孩子看看摸摸自己的数字伙伴，然后带着自己的小秘密去找找教室里还有哪里有一模一样的数字伙伴呢，于是孩子们无论到哪儿都带着自己的小秘密，他们和小秘密一起找到了自己的茶杯、座位、床位、物品柜、区域牌。同时，在区域活动中也增添数字游戏，让孩子们对数字形象不再陌生，在这样简便又趣味的方法协助下孩子们很快都能正确识别自己的学号，找到自己的物品了。