小班孩子年龄偏小，自己吃饭的能力还比较弱，由于大部分家庭都是独生子女，因此家长溺爱的现象比较严重，很多孩子在家需要依赖家长喂饭；有的家长喜欢给孩子吃质地很软的饭菜，无形之中限制了孩子的咀嚼能力的发展；还有的家长放任孩子，把零食当饭吃；有的孩子在家有边吃饭边看电视的习惯；有的家长本身自己就很挑食，孩子受其影响，养成了偏食、挑食的习惯。

这些不好的习惯不利于孩子的身体健康发展，于是丽华新村第二幼儿园小三班的老师们，针对部分家长把幼儿进餐习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替、孩子不认真进餐而以零食为主等现象，进行及时的与家长沟通，并且坚持将进餐习惯的培养渗透到一日活动中。为了达成家园共育，帮助幼儿尽快的改掉偏食的不良习惯，两位老师利用早晚和家长接触的机会，积极和家长沟通，交流孩子的在园状况。

因为孩子的发展是一个整体，是一个持续的、循序渐进的过程。家长经过老师沟通以后，在家也能积极配合老师的工作。孩子在家在园一个样，经过家园合作，孩子良好的进餐习惯得到更好的巩固。渐渐地孩子们偏食的习惯有所改观，接下来我们一起看看这群来自丽华新村第二幼儿园小三班正在吃点心的孩子们吧！

（图/文：莫丽花  李红蕊 审核人：马美婷）