为了全面提升数学课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进数学老师专业化发展。周三上午，龙锦校区的数学老师齐聚一堂，在龙锦五楼练兵室进行课堂教研活动。今天执教的两位老师分别是二年级的钟婉君老师和六年级的陈静老师，两位老师落落大方，教态自然。本次活动还有幸邀请了教师发展中心的邓炜老师莅临指导。
    钟老师执教二年级的《乘法的初步认识》。在教学中，钟老师首先通过创设生动有趣的情境来激发学生的学习兴趣，通过圈，数，说，填四步骤让学生充分理解“几个几相加”的含义，在练习中体会加法与乘法之间的联系，并通过有趣的师生比赛，让学生感受到乘法的简便性，最后开放性的练习设计，使课堂乐趣纷呈。整节课板块清晰，推进有序，使学生的思维都处在活跃状态，。
    陈静老师执教六年级的《分数与整数相乘》，教态自然，富有亲和力。为了避免单纯的机械计算，陈老师创设了做花绸的实际情境，将计算教学和解决问题有机结合。学生活动从画线段图到说出题意最后列出算式，从而有利于学生理解分数与整数相乘的意义。在练习中，陈老师多次对比呈现学生资源，层层推进数学课堂展开，整个过程推进有重点，注重学生思维发展。
    课堂展示结束后，两位老师先结合自己的课堂进行了反思并提出了自己的困惑，随后邓老师也结合这两节课提出了一些建议。首先，邓老师提出高品质的计算课要从运算能力的视角进行设计，对两堂课给予了高度评价。其次，对教学设计提出了新的建议：教学设计要顺势而为—顺学生而为，顺知识而为；重视活动目标的确定，活动交流要聚焦于目标，主次分明，重点突出。最后，对预习作业也提出了要求：设计时要长线布局，孕伏重点，关注难点。要将目标聚焦于从解决问题转向问题解决。老师应更多的关注学生的方法或过程。
   本次活动为数学老师们搭建了很好的学习和交流平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。相信青年老师们将在一次又一次的教研活动中锤炼自己的课堂，快速成长！（审核：张蔚）