2012年，虹景整体进入“新基础教育”研究团队，数学教研组第一次经历了面向全市十多所“新基础”联系学校的开放活动；

2014年，虹景成为了“新基础教育”基地学校，数学教研组在中期评估、普查活动中都获得了较为优异的成绩；

之后，数学教研组又承担了常州四城区的“精品开放”活动和面向全国的“专题研讨”活动……

6年间，数学组开展了面向“新基础”生态区的十多次开放研讨活动，执教了20多节研究课，组内60%以上的老师参与过执教。对于“新基础”的研究，我们一直在路上……

 2018年9月20日上午，数学教研组又迎来了本学期的“新基础”专题研讨活动，我们以“规律探究”课型为专题，主要研究了三上的《间隔排列》与四上的《简单的周期》。两节研讨课分别由虹景青年教师张守杰、薛佩华执教，吴亚萍老师亲临指导，全体数学教师及虹景周校长、部分外校教师全程参与了本次活动，

 第一节课由张守杰老师执教三年级的《间隔排列》。他以100个灯笼需要多少条彩带的复杂问题入手，引发从简单开始研究，通过摆、画等操作活动感受灯笼个数和段数之间的关系，2个灯笼以老师教为主，然后放手让学生研究3个、4个、5个……更多灯笼的情况，最后找到规律，应用规律，并解决课堂开始100个灯笼的问题。

 第二节课由薛佩华老师执教四年级的《简单的周期》，调动学生已有的一一间隔排列规律的知识经验后，通过5组材料的呈现，引发分类，然后再聚类研究有规律的周期现象的问题，过程中注重解决问题的多样性，有列举法，还有列式法（有余数的情况，没有余数的情况），周期现象的概念揭示后，又进一步感受生活中的周期现象，最后自主设计一组周期现象考考同桌，将课堂推向高潮。

 课后，两位执教老师分别就本节课简单叙述了教学设计，并浅谈了试上过程中的困惑和疑问，然后同备课组内的老师也交流了本节课的想法、困惑和不足之处。

最后，吴亚萍老师进行了细致的指导。她首先肯定了虹景的数学团队一直在坚持研究的态度：打造队伍，让年轻教师成长；立足已有成果，不断学习和发展。然后，吴老师就两节课的不足提出了重建建议，大到整个结构的调整，小到一句交代、一个动作，每一个问题的指出和修正，都是基于她对教学内容的深刻理解和对学生学习的深入分析，帮助大家解了疑答了惑。

 相信今天的“新基础”活动不仅让两位青年教师得到了锻炼，更让所有的老师在吴老师的指引下明确今后在教学实践中的方向感，沿着“新基础”的理念实现教学相长！