首先给幼儿营造宽松、温馨的点心区域，并伴随舒缓的音乐，让幼儿自主选择点心，自主选择用点同伴。在餐点过程中，教师准备抹布、毛巾，便于孩子们随时取用，孩子们学着自己擦桌子；自己把盘子、杯子放好；自己照着小镜子擦嘴等，有了初步的整理服务意识和习惯。

         如今，在我班的自助点心活动中，孩子们会按自己的意愿选择需要的点心，尝试自己倒、自己拿、自己吃、自己整理，从而享受、体验吃点心的整个过程。不仅激发了孩子们快乐点心的情绪，提高其自理能力，也体现了其主动性和自主性，满足了不同孩子的不同需求，这样自主完成、人本化的环境，更好地让孩子们在“生活”中去学会生活。（审核人：陈洁）