2018年9月25日上午，孙老师在大三班进行了通向数学中的《计数与序数》一节的教学。

老师根据数学活动逻辑性强、内容比较枯燥等特点，充分利用通向数学材料，设计环环相扣的教学环节来吸引孩子们的注意力。孙老师以情景“一群小象去旅行”导入的方式，通过讲述和演示的方法,让幼儿感知和判断序数。紧接着在老师的指导下，请个别幼儿对着材料向其他小朋友介绍自己确认序数的方法，让幼儿们更加直观地感受到了序数的特点。

过去，在学习序数的时候，我们在教学中会告诉幼儿应该怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的发展，扼杀了幼儿学习的积极性和主动性。现在，孙老师利用通向数学材料，采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。