马克思主义教育学认为，教育起源于生产劳动中。作为伴随着劳动而歌唱的号子，成为了民歌中浓墨重彩的一部分。9月26日上午，中秋佳节刚过，音乐学科解小联校教研组齐聚一堂，与张铖老师和解放路小学四年级的孩子们一起走进江苏靖江，唱起《打麦号子》

    首先，张老师从民歌版《打麦号子》入手，让孩子们直接从速度的变化感受号子的劳动热情；接着，在教学版的聆听中，找寻号子独特的演唱形式——一领众和，区别“和”与“合”；随后，张老师从两部分不同的“和”入手，不仅让学生感受到“和”统一节律，消除疲劳的呼应作用，还使他们领略到“和”是在“领”的旋律基础上发展而来的。整节课体现了张老师以学生为主体，一步一趋地引导学生去探索，去感受。

    课后，解小联校教研组的老师们都参与了评课，针对课堂，老师们也提出了想法：

1、民歌不仅体现在教师的语言中，更应在伴奏中有所体现。

2、在歌曲教唱的过程中，要注重细节及教唱的有效性。找相似乐句时，明确的指谱可以让学生更清晰明了，而不是泛泛带过；民族风格的歌曲经常出现滑音、装饰音，这样的乐句更适合老师教唱，更利于学生掌握民歌的韵味。

3、热火朝天的劳动氛围不包括控制不住的捣乱行为，个别同学的个别行为还是应该加强指正。

    每一次教研活动都是我们展示的舞台、学习的平台，我们珍惜每次相聚的时光，积极有效地进行音乐教学探讨。每一次交流，都拓宽了老师们的思路，为今后的教学提供了很好的借鉴和思考。我们愿意携手同行，共享劳动的快乐，共同在“田间”高歌。